Prinzipien einer handlungsorientierten Didaktik

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bibb.id90045
bibb.publisherplaceNeuwied
dc.contributor.authorHof, Christiane [Verfasser]
dc.coverage.spatialDE
dc.date.accessioned2018-12-17T11:12:56Z
dc.date.available2018-12-17T11:12:56Z
dc.date.issued1998
dc.description.abstract"Ausgehend von der These, dass pädagogisches Denken und Handeln grundsätzlich auf die Handlungsfähigkeit der Subjekte zielt - und insofern handlungsorientiert ist -, wird gefragt, wie sich dieses Ziel in didaktische Prozesse umsetzen lässt. Dabei wird den Prinzipien der Tätigkeits-, der Praxis- und der Projektorientierung eine Relevanz für die handlungsorientierende Weiterbildungsarbeit zugeschrieben." (Autorenreferat)
dc.format.accompanyingmaterialLiteraturangaben
dc.format.extentS. 1-9 (Abschnitt 6.40.30, 29. Ergänzungslieferung)
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/702849
dc.language.isode
dc.relation.ispartofGrundlagen der Weiterbildung : Praxishilfen / Rainer Güttler [Mitarb.] ; Otto Peters [Mitarb.]
dc.subject.classificationL 2.2 Didaktik
dc.subject.classificationL 2.1 Lernformen
dc.subject.otherBerufliche Weiterbildung
dc.subject.otherDidaktik
dc.subject.otherHandlungsorientiertes Lernen
dc.titlePrinzipien einer handlungsorientierten Didaktik
dc.typeText
dc.typeSammelbandbeitrag

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Grundlagen der Weiterbildung : Praxishilfen / Rainer Güttler [Mitarb.]