Handlungskompetenz und Lebensgestaltung - konzeptionelle Ansätze der Basis von Dialog und Reflexion in der berufsorientierten Grundbildung

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bibb.id80633
dc.contributor.authorTröster, Monika [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T10:22:57Z
dc.date.available2018-12-17T10:22:57Z
dc.date.issued2002
dc.format.extentS. 30-41
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/692437
dc.language.isode
dc.relation.ispartofISOTOPIA
dc.relation.ispartofvolume(2002), H. 35
dc.subject.classificationG 2.4.1 Bildungs- und Berufswege
dc.subject.classificationL 6.2.1 Standards/Gütekriterien
dc.subject.classificationL 1.1.2 Handlungs- und Lernfeldorientierung
dc.subject.classificationG 2.4.2 Lebenskonzepte, -stile, Werte
dc.subject.classificationT 4.2 Psychologie
dc.subject.otherAnalphabetismus
dc.subject.otherBerufsausbildung
dc.subject.otherKompetenz
dc.subject.otherHandlungskompetenz
dc.subject.otherPersönlichkeitsentwicklung
dc.titleHandlungskompetenz und Lebensgestaltung - konzeptionelle Ansätze der Basis von Dialog und Reflexion in der berufsorientierten Grundbildung
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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(2002), H. 35