Älterwerden und berufliche Eignung von Lehrerinnen und Lehrern

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bibb.id89228
dc.contributor.authorSchaarschmidt, Uwe [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T11:08:47Z
dc.date.available2018-12-17T11:08:47Z
dc.date.issued1998
dc.description.abstractAnhand von Untersuchungen bei über 2000 Lehrerinnen und Lehrern aller Altersgruppen (überwiegend aus Brandenburg, zum Verbleib auch aus Österreich) wird geprüft, "inwieweit sich bezüglich der beruflichen Eignung ältere Lehrerinnen und Lehrer von jüngeren unterscheiden" Die Untersuchung stützt sich ausschliesslich auf die Selbsteinschätzung der Betroffenen und zieht folgende Kriterien heraus: Kompetenzerleben und Befriedigung im Beruf, Leistungs- und Anstrengungsbereitschaft, Belastungserleben. (IAB2)
dc.format.extentS. 11-13
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/701918
dc.language.isode
dc.relation.ispartofPädagogik
dc.relation.ispartofvolume50 (1998), H. 12
dc.subject.classificationP 3.2.3 Lehrer
dc.subject.classificationG 1.1.1 Demografie
dc.subject.classificationT 4.8 Arbeitswissenschaften
dc.subject.otherLehrer
dc.subject.otherBerufsproblem
dc.subject.otherPsychische Faktoren
dc.subject.otherAltersstruktur
dc.subject.otherBerufsanforderung
dc.subject.otherLeistungsmotivation
dc.subject.otherArbeitsbelastung
dc.subject.otherBerufszufriedenheit
dc.subject.otherÜberforderung
dc.subject.otherQuantitative Angaben
dc.titleÄlterwerden und berufliche Eignung von Lehrerinnen und Lehrern
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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