Berufsbildungspersonal als fördernder oder hemmender Faktor für die Entwicklung internationaler Kompetenzen - Befunde und Desiderate aus international-vergleichender Perspektive

Abstract

Im vorliegenden Beitrag wird das Berufsbildungspersonal als fördernder und hemmender Faktor für die Entwicklung internationaler Kompetenzen untersucht. Die Ausgangshypothese ist, dass dem Bildungspersonal eine Schlüsselrolle im Rahmen der Kompetenzentwicklung von Auszubildenden im internationalen Kontext zukommt. Es kann beispielsweise durch das eigene Ausbildungshandeln, mögliche Schwerpunktsetzungen, aber auch über die eigene "Vorbildfunktion" oder über Beratungsleistungen dazu beitragen, dass Lernende in der Berufsbildung internationale Kompetenzen erwerben. Der Beitrag liefert Befunde zu Qualifizierungs- und Entwicklungsmöglichkeiten des Berufsbildungspersonals in Deutschland, Österreich, Polen und Italien.