Gestaltungsorientierung in integrierenden Lern- und Arbeitsaufgaben

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bibb.id97390
dc.contributor.authorHöpfner, Hans-Dieter [Verfasser]
dc.coverage.spatialDE
dc.date.accessioned2018-12-17T11:55:43Z
dc.date.available2018-12-17T11:55:43Z
dc.date.issued1995
dc.description.abstractIntegrierende Lern- und Arbeitsaufgaben, die auf der Grundlage eines Modellversuches für einen integrierten Bildungsgang entwickelt wurden, sollen insbesondere die Befähigung zur Gestaltung von Arbeit und Technik mit der Vorbereitung zum Hochschulstudium verbinden. Der Beitrag skizziert Anforderungen an das Gestaltungspotential, den Inhalt und Aufbau dieser Aufgaben. (BIBB)
dc.format.extentS. 33-35
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/711377
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule
dc.relation.ispartofvolume49 (1995), H. 35
dc.subject.classificationS 1.3 Berufliche Erstausbildung
dc.subject.classificationS 1.3.4 Doppelqualifizierende Bildungsgänge
dc.subject.classificationL 2.2 Didaktik
dc.subject.otherTechnikgestaltung
dc.subject.otherBildungsgang
dc.subject.otherDoppelqualifikation
dc.subject.otherBerufsbildung
dc.subject.otherBerufsausbildung
dc.subject.otherGestaltung
dc.subject.otherGruppenarbeit
dc.titleGestaltungsorientierung in integrierenden Lern- und Arbeitsaufgaben
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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49 (1995), H. 35