Nutzen der psychologischen Theorie der Handlungsregulation für die Umgestaltung der Berufsausbildung - ein praktisches Beispiel

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bibb.id113444
dc.contributor.authorHöpfner, Hans-Dieter [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T14:00:16Z
dc.date.available2018-12-17T14:00:16Z
dc.date.issued1990
dc.format.extentS. 488-492
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/730255
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule
dc.relation.ispartofvolume44 (1990), H. 11
dc.subject.classificationT 2.3 Handlungstheorien
dc.subject.classificationS 1.3 Berufliche Erstausbildung
dc.subject.otherPsychologie
dc.subject.otherHandlungstheorie
dc.subject.otherSchlüsselqualifikation
dc.subject.otherAusbildungsordnung
dc.subject.otherBetriebliche Berufsausbildung
dc.subject.otherAusbildungsmethode
dc.subject.otherArbeitsanalyse
dc.subject.otherTätigkeitsmerkmal
dc.subject.otherAusbilder
dc.subject.otherLeittextmethode
dc.titleNutzen der psychologischen Theorie der Handlungsregulation für die Umgestaltung der Berufsausbildung - ein praktisches Beispiel
dc.typeText

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44 (1990), H. 11