Anspruch und Wirklichkeit von "ISP" : ein Zwischenbericht aus der Praxis

bibb.id95600
dc.contributor.authorSchultefrankenfeld, Jürgen Michael [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T11:44:25Z
dc.date.available2018-12-17T11:44:25Z
dc.date.issued1996
dc.description.abstractDer Verfasser berichtet über eine berufsbildende Schule, die diesen Schulentwicklungsprozess (Institutionelles Schulentwicklungsprogramm -ISP ) zum Zwecke einer Selbststeuerung gerade durchläuft. Erste konkrete Ergebnisse (Massnahmen zur Veränderung der Kommunikationsstruktur, Durchführung von Unterrichtsprojekten bzw. Erarbeitung neuer Unterrichtsmethoden) liegen bereits vor. Allerdings ist es noch zu früh, von einer Eigendynamik des "ISP"-Prozesses zu sprechen, der eine umfassende Schulentwicklung fördert. (BIBB)
dc.format.extentS. 236-241
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/709333
dc.language.isode
dc.relation.ispartofWirtschaft und Erziehung
dc.relation.ispartofvolume48 (1996), H. 7/8
dc.subject.classificationS 3.1.2.1 Berufliche Teilzeitschulen, Berufsschulen
dc.subject.classificationS 1.1 Allgemeinbildende Schule
dc.subject.classificationS 5 Organisationsentwicklung
dc.subject.classificationL 6.2 Qualitätsmanagement/Qualitätssicherung
dc.subject.classificationI 2.1.2.6 Nordrhein-Westfalen
dc.subject.otherBerufsschule
dc.subject.otherSchulpolitik
dc.subject.otherOrganisationsmodell
dc.subject.otherQualitätssicherung
dc.subject.otherNordrhein-Westfalen
dc.subject.other1994-1996
dc.titleAnspruch und Wirklichkeit von "ISP" : ein Zwischenbericht aus der Praxis
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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