Techniklehre, Technikgestaltung und Arbeitserfahrungen : Anregungen für den Versuch einer pädagogischen Verknüpfung : Fachtagung des Modellversuchs "Berufsausbildung nach dem Berufsbildungsgesetz (BBiG) mit Fachhochschulreife" (1995, Schwarze Pumpe)

Abstract

Für den Bereich der technischen Bildung soll anhand von Thesen gezeigt werden, dass der Ansatz erfahrungsorientierten Lernens seine Berechtigung hat und erhebliche Konsequenzen für die Methoden und auch die Inhalte technischer Bildung impliziert. Die empirische Forschung hat deutlich gemacht, dass Arbeitserfahrungen bei der Bewältigung von Arbeitsaufgaben und im Hinblick auf Qualifikationen einen enormen Stellenwert besitzen, auch unter den Bedingungen der rechnergestützten Produktion. Es stellt sich die Frage, wie Erfahrungslernen unter dem Gesichtspunkt von Bildung und Kompetenzerwerb an den Lernorten Betrieb und Schule organisiert werden kann. Der Verfasser weist darauf hin, dass der herkömmliche Berufsschulunterricht Technik nur auf die Anwendung abstrakter Gesetzmässigkeiten reduziert. Damit unterschreitet er nicht nur die Bildungsmöglichkeiten der Lernenden, sondern verharrt auch unterhalb seines Qualifizierungsauftrags, indem er den wesentlichen Anteil von Erfahrung an der Entstehung komplexen Wissens vernachlässigt. (BIBB2)