Benachteiligte Jugendliche = Dropouts? : eine berufs- und wirtschaftspädagogische Erkundung der Perspektiven von einem Fünftel der nachwachsenden Generation

Abstract

Der Beitrag widmet sich der Gruppe der benachteiligten Jugendlichen, den sogenannten Dropouts, und beleuchtet die Perspektiven dieser Jugendlichen im derzeitigen Ausbildungssystem. Ausgangsthese ist, dass das Thema 'Benachteiligte' als drängendes gesellschaftliches Problem dringend der erziehungswissenschaftlichen Theoriebildung wie der politischen Lösung bedarf. Die aktuelle Situation wird beschrieben, wobei auf Rahmenbedingungen, Begriff und politisch initiierte Maßnahmen und Programme (Berufsvorbereitungsmaßnahmen, ausbildungsbegleitende Maßnahmen, Berufsausbildungsvorbereitung) eingegangen wird. Fazit der Autorin ist, dass angesichts der derzeitigen Praxis - nachbessernde arbeitsmarktpolitische Maßnahmen statt vorsorgender bildungspolitischer Steuerung - das Bildungswesen seine Funktion nur partiell zu erfüllen scheine. Abschließend werden Lösungspotenziale aufgezeigt, die sich aus erziehungs- und bildungswissenschaftlicher Sicht abzeichnen. (BIBB)