Jugendliche aus Förderschulen mit Schwerpunkt "Lernen" : schwieriger Übergang in Ausbildung und Arbeitsmarkt

Menze, Laura [Verfasser]; Sandner, Malte [Verfasser]; Anger, Silke [Verfasser]; Pollak, Reinhard [Verfasser]; Solga, Heike [Verfasser]

Jugendliche aus Förderschulen mit Schwerpunkt "Lernen" : schwieriger Übergang in Ausbildung und Arbeitsmarkt

bibb.citedinbibb	Zitation von 2 BIBB-Publikationen	de
bibb.id	779466
dc.contributor.author	Menze, Laura [Verfasser]	de
dc.contributor.author	Sandner, Malte [Verfasser]	de
dc.contributor.author	Anger, Silke [Verfasser]	de
dc.contributor.author	Pollak, Reinhard [Verfasser]	de
dc.contributor.author	Solga, Heike [Verfasser]	de
dc.contributor.other	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung [Herausgebendes Organ]	de
dc.date.accessioned	2021-10-28T14:26:19Z
dc.date.available	2021-10-28T14:26:19Z
dc.date.issued	2021
dc.description.abstract	„In Deutschland wird ein vergleichsweise hoher Anteil der Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf an separaten Förderschulen unterrichtet. Dort erreichen die jungen Menschen häufig keinen Schulabschluss und gehören damit zu einer am Arbeitsmarkt vulnerablen Gruppe. Deshalb wird in dem Kurzbericht untersucht, ob und wie diesen Jugendlichen der Zugang in Ausbildung und zum Arbeitsmarkt gelingt. Die Ergebnisse zeigen: Jugendliche von Förderschulen mit dem Schwerpunkt 'Lernen' finden seltener Zugang zu einer Ausbildung und erwerben bis zum Alter von 20 Jahren seltener einen Ausbildungsabschluss als Jugendliche von Regelschulen, selbst wenn sie einen vergleichbaren Schulabschluss haben.“ (Autorenreferat; BIBB-Doku)	de
dc.format.extent	1 Online-Ressource (12 Seiten)	de
dc.format.illustration	Illustrationen	de
dc.format.illustration	Diagramme	de
dc.format.medium	Buch	de
dc.format.medium	Elektronische Ressource	de
dc.identifier.uri	https://bibb-dspace.bibb.de/jspui/handle/BIBB/779466
dc.language.iso	de	de
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dc.rdamedia.term	Computermedien	de
dc.relation.ispartof	IAB-Kurzbericht : aktuelle Analysen aus dem Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung ; 2021,22
dc.source.uri	https://doku.iab.de/kurzber/2021/kb2021-22.pdf (Volltext)	de
dc.subject.classification	P 1.1 Jugendliche	de
dc.subject.classification	G 1.3.2.2 Übergänge	de
dc.subject.classification	S 4.3.5 Bildungsbeteiligung & soziale Gerechtigkeit	de
dc.subject.classification	G 1.3.2.2.3 Zweite Schwelle, in Arbeit	de
dc.subject.ddc	370	de
dc.subject.other	Jugendlicher	de
dc.subject.other	Schulabgänger	de
dc.subject.other	Förderschule	de
dc.subject.other	Berufseinmündung	de
dc.subject.other	Ausbildungschance	de
dc.subject.other	Hauptschulabschluss	de
dc.subject.other	Ausbildungsabschluss	de
dc.subject.other	Ausbildungsbeteiligung	de
dc.title	Jugendliche aus Förderschulen mit Schwerpunkt "Lernen" : schwieriger Übergang in Ausbildung und Arbeitsmarkt	de

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