Handlung und Kompetenz : theoretische Perspektiven für die Erwachsenen- und Berufspädagogik

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bibb.id125566
bibb.publishernameVS Verl. für Sozialwissenschaften
bibb.publisherplaceWiesbaden
dc.contributor.authorVonken, Matthias [Verfasser]
dc.coverage.spatialDE
dc.date.accessioned2018-12-17T15:58:42Z
dc.date.available2018-12-17T15:58:42Z
dc.date.created2004
dc.date.issued2005
dc.description.abstract"Kompetenz" als vielfach diskutiertes und propagiertes Synonym für (berufliche) Leistungsfähigkeit wird im Rahmen dieser Arbeit kritisch auf seine Herkunft und Verwendungsweise untersucht, um daran anschließend in mehreren Schritten ein verändertes, handlungstheoretisch fundiertes Kompetenzkonzept zu präsentieren. Der Kompetenzbegriff wird dabei in seinem theoretisch-historischen Zusammenhang und in seiner Verwendungsweise in den Bereichen Erwachsenen- und Berufspädagogik betrachtet. Von diesen Befunden ausgehend werden die gesellschaftlichen und wirtschaftspolitischen Hintergründe für Kompetenzkonzepte beleuchtet und auf der Ebene von Organisationen präzisiert. Die Untersuchung mündet in einer handlungstheoretischen Beschreibung von Kompetenz und kompetentem Handeln, die ein alternatives, anschlussfähiges Verständnis dieser Begriffe bietet." (Verlag)
dc.description.dissertationnoteErfurt, Univ., Diss., 2004
dc.description.sponsorshipUniv.
dc.format.extent207 S.
dc.identifier.isbn3-531-14573-8
dc.identifier.isbn978-3-531-14573-0
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/743658
dc.language.isode
dc.publisherVS Verl. für Sozialwissenschaften
dc.subject.classificationT 2 Theoretische Ansätze
dc.subject.classificationT 2.3 Handlungstheorien
dc.subject.otherKompetenz
dc.subject.otherBegriff
dc.subject.otherHandlungstheorie
dc.subject.otherErwachsenenpädagogik
dc.subject.otherBerufspädagogik
dc.titleHandlung und Kompetenz : theoretische Perspektiven für die Erwachsenen- und Berufspädagogik
dc.typeBuch
dc.typeDissertation/Habilitationsschrift

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