Didaktik der beruflichen Bildung

Abstract

Nachdem Band 1 sich mit berufs- und wirtschaftspädagogischen Grundproblemen befasste, gibt Band 2 einen Einblick in die Didaktik und Methodik der beruflichen Bildung sowie in die aktuelle didaktische Diskussion. Der Band gliedert sich in drei Teile: Teil 1 mit Beiträgen von STRAKA, ALBERS, DUBS und DEISSINGER widmet sich den allgemeinen Grundlagen der beruflichen Bildung, Teil 2 mit Beiträgen von BONZ, PÄTZOLD, SCHELTEN, EULER befasst sich speziell mit der Methodik der beruflichen Bildung, Teil 3 umfasst fünf Beiträge (CZYCHOLL, SLOANE, RÜTZEL, BACKES-HAASE, NICKOLAUS) zur didaktischen Diskussion in der beruflichen Bildung (Handlungsorientierung, Lernfelder, Modularisierung, Konstruktivismus). Inhalt: STRAKA: Lern-lehr-theoretische Grundlagen der beruflichen Bildung; ALBERS: Modelle und didaktische Konzepte in der Berufsbildung; DUBS: Curriculare Vorgaben und Lehr-Lern-Prozesse in beruflichen Schulen; DEISSINGER: Entwicklung didaktisch-curricularer Vorgaben für die Berufsbildung in Deutschland; BONZ: Methoden in der schulischen Berufsbildung; PÄTZOld: Methoden betrieblicher Bildungsarbeit; SCHELTEN: Berufsmotorisches Lernen in der Berufsbildung; EULER: Computer und Multimedia in der Berufsbildung; CZYCHOLL: Handlungsorientierung und Kompetenzentwicklung in der beruflichen Bildung; SLOANE: Lernfelder als curriculare Vorgabe; RÜTZEL: Modularisierung in der Didaktik beruflicher Bildung; BACKES-HAASE: Konstruktivismus als didaktischer Aspekt der Berufsbildung; NICKOLAUS: Empirische Befunde zur Didaktik der Berufsbildung. (BIBB2)