Belastungen beim Einstieg in das Berufsleben : eine empirisch-quantitative Analyse von Problemen der Auszubildenden in der Eingangsphase der Berufsausbildung im Einzelhandel

Abstract

Die Ausbildungsberufe Verkäufer/Verkäuferin und Kaufmann/Kauffrau im Einzelhandel gehören seit vielen Jahren zu den zehn am stärksten besetzten Ausbildungsberufen in Deutschland. In den Einzelhandelsberufen werden aber auch seit Jahren überdurchschnittlich viele Ausbildungsverträge vorzeitig gelöst. Untersuchungen zu Ausbildungsabbrüchen beschränken sich in erster Linie auf die Erfassung der Gründe, die zum Abbruch der Berufsausbildung geführt haben. Wenig bekannt ist allerdings, wie die Auszubildenden die als problematisch empfundenen Anforderungen der Eingangsphase der Berufsausbildung bewältigen und in dieser entscheidenden Phase ihre berufliche Kompetenzentwicklung gestalten. Zielsetzung dieser Arbeit ist es, die Probleme und Belastungen, die Auszubildende in der Eingangsphase der Berufsausbildung im Einzelhandel subjektiv wahrnehmen, systematisch zu erfassen und anhand empirischer Daten zu belegen. Darüber wird hinaus hinterfragt, wie die Auszubildenden mit den erlebten Schwierigkeiten umgehen - welche Strategien sie bei der Bewältigung der Probleme anwenden. Im Ergebnis werden Schlussfolgerungen für die möglichst entwicklungsförderliche Gestaltung der Eingangsphase der Berufsausbildung im Einzelhandel aus berufspädagogischer Sicht zur Diskussion gestellt. Die Datengrundlage für diese Arbeit ist im Rahmen des Forschungsprojekts 'Probleme der Auszubildenden in der Eingangsphase der Berufsausbildung im Einzelhandel' (ProBE) an der Universität Duisburg-Essen entstanden. (BIBB-Doku)