Stand der Vergleichenden Forschung in der Erwachsenenbildung : von der systemischen Juxtaposition zum problem-/gegenstandsorientierten Vergleich?

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bibb.id92064
dc.contributor.authorKnoll, Joachim H. [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T11:24:09Z
dc.date.available2018-12-17T11:24:09Z
dc.date.issued1997
dc.description.abstractDer Artikel vermittelt einen Überblick über die gegenwärtige Lage vergleichender Studien zur Erwachsenenbildung. Dabei wird nach dem Selbstverständnis der Teildisziplin "Internationale und Vergleichende Erwachsenenbildungsforschung" gefragt und auf ihre Genese und Position im Kontext der vergleichenden Erziehungswissenschaft hingewiesen. Im einzelnen werden einige Ereignisse, Entwicklungen und Konferenzen dargestellt, die dabei eine Rolle spielten; ausserdem werden publizistische Etappen, u.a. OECD-Publikationen, beschrieben, in denen gegenwärtige methodische Normen und aktuelle Sachthemen der Bildungspolitik aus internationaler Sicht aufgezeigt werden. (IAB)
dc.format.extentS. 257-272
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/705173
dc.identifier.uridoi:10.7788/bue-1997-jg21
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBildung und Erziehung
dc.relation.ispartofvolume50 (1997), H. 3
dc.rightsUrheberrecht
dc.subject.classificationS 2.3 Berufsbildungspolitik
dc.subject.classificationT 4.9 Pädagogik
dc.subject.classificationI 1.5 Internationale Organisationen & Institutionen
dc.subject.otherErwachsenenbildung
dc.subject.otherInternationaler Vergleich
dc.subject.otherBildungsforschung
dc.subject.otherBildungspolitik
dc.subject.otherVergleichende Erziehungswissenschaft
dc.subject.otherOECD
dc.subject.otherUNESCO
dc.titleStand der Vergleichenden Forschung in der Erwachsenenbildung : von der systemischen Juxtaposition zum problem-/gegenstandsorientierten Vergleich?
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz
dc.typeElektronische Ressource

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