Das Lesen - eine völlig vernachlässigte Schlüsselqualifikation im berufsschulischen Unterricht

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bibb.id97563
dc.contributor.authorGrundmann, Hilmar [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T11:56:53Z
dc.date.available2018-12-17T11:56:53Z
dc.date.issued1995
dc.description.abstractErgebnisse einer neueren empirischen Untersuchung zu den Lesegewohnheiten von Berufsschülern werden hier reflektiert, und der Zusammenhang zwischen ausgebildeter Lesekompetenz und beruflicher Handlungsfähigkeit wird erörtert. Zweifellos ist die Entwicklung einer systematischen Leseförderung an den berufsbildenden Einrichtungen unverzichtbar, ist die Vernachlässigung des Umgangs mit Texten, vor allem mit poetischen Texten, durch nichts zu rechtfertigen.
dc.format.accompanyingmaterialLiteraturangaben, Abbildungen
dc.format.extentS. 402-410
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/711593
dc.language.isode
dc.relation.ispartofDeutschunterricht
dc.relation.ispartofvolume48 (1995), H. 9
dc.subject.classificationL 1.6.1 Deutsch
dc.subject.classificationS 1.1 Allgemeinbildende Schule
dc.subject.classificationG 1.2.3.1 Potenziale
dc.subject.classificationS 2.2.5 Standards in der beruflichen Bildung
dc.subject.classificationG 2.3.4 Qualifikationswandel
dc.subject.otherDeutschunterricht
dc.subject.otherSekundarbereich
dc.subject.otherLiteraturunterricht
dc.subject.otherSchlüsselqualifikation
dc.subject.otherLesen
dc.subject.otherBerufsbildendes Schulwesen
dc.subject.otherBerufsschüler
dc.subject.otherVerhalten
dc.subject.otherEmpirische Untersuchung
dc.titleDas Lesen - eine völlig vernachlässigte Schlüsselqualifikation im berufsschulischen Unterricht
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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48 (1995), H. 9