Brücken bauen als Lernförderung

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bibb.id92491
dc.contributor.authorMeier, Urs [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T11:26:26Z
dc.date.available2018-12-17T11:26:26Z
dc.date.issued1997
dc.description.abstractDer Beitrag befasst sich mit den Möglichkeiten und Grenzen der Lernförderung von leistungsschwächeren Schülern an der Berufsschule. Es wird ein Einblick in die DELV-Methode (Das Eigene Lernen Verstehen) gegeben und die pädagogische Haltung, die dahintersteht. Das von Büchel, Professor für Sonderpädagogik an der Universität Genf, entwickelte DELV-Programm basiert auf dem Lernen durch Einsicht und auf dem Lernen durch Selbsterfahrung. (BIBB)
dc.format.extentS. 10-12
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/705701
dc.language.isode
dc.relation.ispartofZeitschrift für Berufsbildung / Schweiz
dc.relation.ispartofvolume122 (1997), H. 6/7
dc.subject.classificationL Lehren & Lernen
dc.subject.classificationP 1.7 Benachteiligte
dc.subject.classificationS 2.1.2 Berufsbildungsförderungsgesetz (BerBiFG)
dc.subject.classificationL 2.3.3 Subjektorientierte Methoden
dc.subject.classificationS 3.1.2.1 Berufliche Teilzeitschulen, Berufsschulen
dc.subject.classificationL 2.2 Didaktik
dc.subject.classificationI 2.2.1 Westeuropa
dc.subject.otherLernen
dc.subject.otherFörderung
dc.subject.otherBenachteiligter Jugendlicher
dc.subject.otherLernschwierigkeit
dc.subject.otherBerufsschule
dc.subject.otherDidaktik
dc.subject.otherSchweiz
dc.titleBrücken bauen als Lernförderung
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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122 (1997), H. 6/7