Intelligenz und Kognition : die kognitiv-biologische Perspektive der Intelligenz

bibb.id15173
bibb.publishernameVerl. Empirische Pädagogik
bibb.publisherplaceLandau
dc.contributor.authorSchweizer, Karl [Herausgeber]
dc.coverage.spatialDE
dc.date.accessioned2018-12-17T10:04:45Z
dc.date.available2018-12-17T10:04:45Z
dc.date.issued2000
dc.description.abstractIn dem Reader werden die moderne Sichtweise von Intelligenz, ihre Fundierung in der kognitiven Psychologie und ihre Bezüge zu biologischen Konzepten dargestellt. Leistungsunterschiede bei der Bearbeitung von Intelligenztestaufgaben werden auf Merkmale der Informationsverarbeitung und biologische Faktoren zurückgeführt. Das Zusammenwirken der Komplexität kognitiver Anforderungen mit der Kapazitätslimitierung kognitiver Strukturen wird als Ursache für Erfolg und Versagen verstanden. Vor diesem Hintergrund werden Verbindungen zwischen elementaren und komplexen Leistungen sowie zwischen so unterschiedlichen Dingen wie Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Wahrnehmung und Problemlösen hergestellt. (BIBB2)
dc.format.extent218 S.
dc.format.illustrationAbb.
dc.identifier.isbn3-933967-08-2
dc.identifier.isbn978-3-933967-08-4
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/689747
dc.language.isode
dc.publisherVerl. Empirische Pädagogik
dc.relation.ispartofPsychologie ; 30
dc.source.urihttps://d-nb.info/959419640/04 (Inhaltsverzeichnis)
dc.subject.classificationG 1.2.3.2 Anforderungen & Bedarfe
dc.subject.classificationL 3 Lehr-Lern-Forschung
dc.subject.classificationL 2.3.2 Handlungs- & problemorientierte Methoden
dc.subject.classificationT 4.2 Psychologie
dc.subject.otherIntelligenz
dc.subject.otherKognition
dc.subject.otherKognitive Fähigkeit
dc.subject.otherLernpsychologie
dc.subject.otherGedächtnis
dc.subject.otherWahrnehmung
dc.subject.otherProblemlösen
dc.titleIntelligenz und Kognition : die kognitiv-biologische Perspektive der Intelligenz
dc.typeBuch

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