Typologien

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bibb.id149756
dc.contributor.authorSchmidt-Hertha, Bernhard [Verfasser]
dc.contributor.authorTippelt, Rudolf [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T18:09:27Z
dc.date.available2018-12-17T18:09:27Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstract"Die Bildung von Typologien - auch 'Typenbildung' oder 'Typisierung' genannt - hat in der sozial- und bildungswissenschaftlichen Forschung die Aufgabe, vor allem durch die systematische Reduktion von Informationen zur Klärung des theoretischen und empirischen Wissens im wissenschaftlichen Erkenntnisprozess beizutragen. Typologien basieren auf Vergleichsdimensionen, die aus dem empirischen Material herausgearbeitet werden. [...] Im Beitrag werden Anforderungen und Differenzierungskriterien für Typologien diskutiert und ausgewählte Formen der Typenbildung vorgestellt; anhand konkreter Beispiele wird das Potenzial von Typologien in der Erwachsenenbildungsforschung aufgezeigt." (Autorenreferat, BIBB-Doku)
dc.description.versionreferiert
dc.format.extentS. 23-35
dc.format.illustrationLiteraturangaben, Abb.
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/754971
dc.language.isode
dc.relation.ispartofReport : Zeitschrift für Weiterbildungsforschung
dc.relation.ispartofvolume34 (2011), H. 1
dc.subject.classificationT 3 Forschungsmethoden
dc.subject.classificationS 1.5 Weiterbildung
dc.subject.otherTypologie
dc.subject.otherForschungsmethode
dc.subject.otherWeiterbildungsforschung
dc.titleTypologien
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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34 (2011), H. 1