Tätigkeitsorientierung als durchgehendes pädagogisches Prinzip in der Methodik des berufstheoretischen Unterrichts - ein möglicher Beitrag zur Reform der Berufsbildung

bibb.id	113118
dc.contributor.author	Gatsche, Hans-Jürgen [Verfasser]
dc.date.accessioned	2018-12-17T13:57:27Z
dc.date.available	2018-12-17T13:57:27Z
dc.date.issued	1990
dc.format.extent	S. 215-218
dc.identifier.uri	https://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/729810
dc.language.iso	de
dc.relation.ispartof	Berufsbildung : Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule
dc.relation.ispartofvolume	44 (1990), H. 5
dc.subject.classification	S 1 Stufen der Berufsbildung
dc.subject.classification	G 2 Trends & Entwicklungen
dc.subject.classification	L 2.3.2 Handlungs- & problemorientierte Methoden
dc.subject.classification	L 2.2 Didaktik
dc.subject.classification	L 2 Lehr-Lerngestaltung
dc.subject.classification	T 4.9 Pädagogik
dc.subject.classification	L 1.1.2 Handlungs- und Lernfeldorientierung
dc.subject.classification	L 2.3 Methoden
dc.subject.classification	T 3 Forschungsmethoden
dc.subject.classification	I 2.1 Deutschland
dc.subject.other	Berufstheoretischer Unterricht
dc.subject.other	Berufsbildung
dc.subject.other	Reform
dc.subject.other	Praxisbezug
dc.subject.other	Didaktik
dc.subject.other	Berufspädagogik
dc.subject.other	Handlungskompetenz
dc.subject.other	Problemorientiertes Lernen
dc.subject.other	Methode
dc.subject.other	DDR
dc.title	Tätigkeitsorientierung als durchgehendes pädagogisches Prinzip in der Methodik des berufstheoretischen Unterrichts - ein möglicher Beitrag zur Reform der Berufsbildung
dc.type	Text

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