Pluralitätsverarbeitung in der Pädagogik. Unübersichtlichkeit als Wissenschaftsprinzip?

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bibb.id102047
bibb.publishernameDeutscher Studien Verl.
bibb.publisherplaceWeinheim
dc.contributor.authorUhle, Reinhard [Herausgeber]
dc.contributor.authorHoffmann, Dietrich [Herausgeber]
dc.contributor.authorAckermann, Heike [Mitarbeiter]
dc.date.accessioned2018-12-17T12:30:05Z
dc.date.available2018-12-17T12:30:05Z
dc.date.issued1994
dc.format.extent200 S.
dc.identifier.isbn3-89271-513-0
dc.identifier.isbn978-3-89271-513-9
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/717007
dc.language.isode
dc.publisherDeutscher Studien Verl.
dc.relation.ispartofBeiträge zur Theorie und Geschichte der Erziehungswissenschaft ; 16
dc.subject.classificationT 4.9 Pädagogik
dc.subject.classificationT 4.4 Politikwissenschaften
dc.subject.classificationL 1 Curricula & Lehrpläne
dc.subject.classificationS 2.2.3.2 Lehrpläne
dc.subject.classificationG 1.2.3.1 Potenziale
dc.subject.otherErziehungswissenschaft
dc.subject.otherPädagogik
dc.subject.otherPluralismus
dc.subject.otherCurriculum
dc.subject.otherLehrplan
dc.subject.otherQualifikation
dc.titlePluralitätsverarbeitung in der Pädagogik. Unübersichtlichkeit als Wissenschaftsprinzip?
dc.typeBuch

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Beiträge zur Theorie und Geschichte der Erziehungswissenschaft