Entwicklungsprozesse von beruflichen Fachkräften in einem neuen Feld der Sozialen Arbeit : qualitative Prozeßanalyse zur Erfassung systemischer Kompetenz

Abstract

Die Arbeit stellt eine qualitative Studie über subjektive Veränderungsprozesse von Familienhelferinnen im Kontext beruflicher Weiterbildung dar. Die Ergebnisse sollen Hinweise auf den Stellenwert wissenschaftlicher Weiterbildung in der Sozialen Arbeit liefern und ihre Bedeutung für die Entwicklung von beruflicher und personaler Kompetenz beleuchten. Ausgangspunkt der Studie ist die Entwicklung eines systemischen Weiterbildungskonzeptes für Familienhelferinnen. Den theoretischen Hintergrund bei der Konzeptentwicklung und Auswertung bildet die systemische Theorie. Am Beispiel dieses Weiterbildungskonzeptes werden die professionellen und persönlichen Entwicklungen von sieben Familienhelferinnen begleitet und über die Zeit von acht Jahren erfasst. Unter Berücksichtigung der Praxisforschung entwickelt der Autor ein systemorientiertes Evaluationsdesign. Für jede Teilnehmerin wird ein persönliches Profil erstellt, mit dem die individuellen Lern- und Entwicklungslinien deutlich gemacht werden. Dabei lässt sich ein allgemeiner Zuwachs der Bedeutungsgebung berufsbegleitender Weiterbildung, eine verstärkte Auseinandersetzung mit der eigenen Person und ein Abschied von der normativen Pädagogik erkennen. (BIBB2)