Selbstorganisation, Lernkultur und Kompetenzentwicklung : theoretische Bedingungsverhältnisse und praktische Gestaltungsmöglichkeiten

Abstract

Dargestellt wird das Abschlussgutachten eines Teilprojektes in dem vom BMBF geförderten und von AWBF/QUEM beauftragten Projektverbund "Lernkultur Kompetenzentwicklung". Die soziokulturellen, technologischen und wirtschaftlichen Entwicklungen der letzten Jahrzehnte haben zu einem erheblichen und in seiner weiteren Dynamik noch nicht absehbaren Wandel der Beschäftigungsbiographien geführt. Als Folge dieser Entwicklung scheint die Selbstverpflichtung zum lebenslangen lernen kulturell bereits durchgesetzt. Damit rücken die Begriffe Selbstorganisation, Lernkultur und Kompetenzentwicklung in den Mittelpunkt des Interesses. Präsentiert wird hier eine grundlagentheoretische Fundierung der Konzepte Selbstorganisation, Kompetenz, Lernen, Wissen, Können, Kultur. Bei der Systematisierung der zu beobachtenden und zu beschreibenden Prozesse berücksichtigt der Autor die spezifischen Voraussetzungen und Unterschiede zwischen den Phänomenbereichen, gibt aber dennoch mit einer integrativen Terminologie und einem innovativen Denkwerkzeug eine einheitliche Beschreibung. (Autorenreferat)