Kompetenzreflexion: Wie stärkt man die Fähigkeit der Lernenden zur individuellen Reflexion durch Portfolioarbeit? : Teil 2

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bibb.id156967
dc.contributor.authorLiebberger, Kai [Verfasser]
dc.contributor.authorEmmler, Tina [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T18:33:50Z
dc.date.available2018-12-17T18:33:50Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractTeil 2 des Beitrages behandelt die praktische Umsetzung von Portfolios im Unterricht unter Fokussierung auf Reflexion. Die Autoren stellen konkrete Ansätze für die Portfolioarbeit vor. So werden Hinweise für die Einführung und den Abschluss der Portfolioarbeit gegeben. Anhand der Peer-Konferenz zeigen sie, wie Unterrichtsreflexion in Verantwortung der Lernenden professionalisiert werden kann. (BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 186-191
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/757469
dc.language.isode
dc.relation.ispartofWirtschaft und Erziehung
dc.relation.ispartofvolume(2012), H. 6
dc.subject.classificationL 3 Lehr-Lern-Forschung
dc.subject.otherPortfolio
dc.subject.otherReflexion
dc.subject.otherLernprozess
dc.titleKompetenzreflexion: Wie stärkt man die Fähigkeit der Lernenden zur individuellen Reflexion durch Portfolioarbeit? : Teil 2
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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(2012), H. 6