Die Reformdebatte zum Übergang Schule/Berufsausbildung im Spiegel divergierender Interessen

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bibb.id162311
bibb.participationBIBB-Mitarbeiter
dc.contributor.authorFrieling-Kochs, Friederike [Verfasser]
dc.contributor.authorUlrich, Joachim Gerd [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T18:52:59Z
dc.date.available2018-12-17T18:52:59Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractDie Autoren untersuchen den möglichen Wandel des Übergangssystems anhand einer Befragung von Bildungsexperten unterschiedlicher Organisationszugehörigkeit. Es wird aufgezeigt, dass die Reformdebatte von den divergierenden organisationsbezogenen Interessen und Einflusspotenzialen der verschiedenen Akteure bestimmt wird und sich nur nachrangig an den Interessen der Jugendlichen orientiert. (BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 69-93
dc.format.illustrationLiteraturangaben, Abb., Tab.
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/759291
dc.language.isode
dc.relation.ispartofÜbergänge in eine neue Arbeitswelt : blinde Flecke in der Debatte zum Übergangssystem Schule-Beruf / Maja S. Maier [Hrsg.] ; Thomas Vogel [Hrsg.]
dc.subject.classificationG 1.3.2.2 Übergänge
dc.subject.classificationP 1.7 Benachteiligte
dc.subject.classificationS 3.5.4 Sozialpartner
dc.subject.classificationT 3.4 Befragung
dc.subject.otherÜbergangssystem
dc.subject.otherReform
dc.subject.otherKorporatismus
dc.subject.otherExpertenbefragung
dc.titleDie Reformdebatte zum Übergang Schule/Berufsausbildung im Spiegel divergierender Interessen
dc.typeText
dc.typeSammelbandbeitrag

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Übergänge in eine neue Arbeitswelt : blinde Flecke in der Debatte zum Übergangssystem Schule-Beruf / Maja S. Maier [Hrsg.]