Reihe : Schülerzentriertes Lernen im Wirtschaftsunterricht. Die Begründung des Aktivitätsprinzips in der Wirtschaftspädagogik der USA, Grossbritanniens und der Bundesrepublik Deutschland

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bibb.id119368
dc.contributor.authorEwig, Gerd [Verfasser]
dc.coverage.spatialDE
dc.date.accessioned2018-12-17T14:54:14Z
dc.date.available2018-12-17T14:54:14Z
dc.date.issued1989
dc.format.accompanyingmaterialLiteraturangaben
dc.format.extentS. 3-16
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/737177
dc.language.isode
dc.relation.ispartofErziehungswissenschaft und Beruf : Vierteljahresschrift für Unterrichtspraxis und Lehrerbildung
dc.relation.ispartofvolume37 (1989), H. 1
dc.subject.classificationT 4.9 Pädagogik
dc.subject.classificationL Lehren & Lernen
dc.subject.classificationL 2.2 Didaktik
dc.subject.classificationT 4.2 Psychologie
dc.subject.classificationL 3 Lehr-Lern-Forschung
dc.subject.classificationS 1.1 Allgemeinbildende Schule
dc.subject.classificationS 3.1.2.1 Berufliche Teilzeitschulen, Berufsschulen
dc.subject.otherWirtschaftspädagogik
dc.subject.otherWirtschaftskunde
dc.subject.otherLernen
dc.subject.otherDidaktik
dc.subject.otherLernpsychologie
dc.subject.otherHandlungsorientiertes Lernen
dc.subject.otherEntdeckendes Lernen
dc.subject.otherLernziel
dc.subject.otherSekundarstufe II
dc.subject.otherBerufsschule
dc.subject.otherBerufsbildendes Schulwesen
dc.subject.otherUSA
dc.subject.otherVereinigtes Königreich
dc.titleReihe : Schülerzentriertes Lernen im Wirtschaftsunterricht. Die Begründung des Aktivitätsprinzips in der Wirtschaftspädagogik der USA, Grossbritanniens und der Bundesrepublik Deutschland
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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37 (1989), H. 1