Handlungsorientierten Unterricht ... gibt es nicht! : ein Plädoyer für mehr Ehrlichkeit in der Diskussion

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bibb.id98970
dc.contributor.authorSindern, Klaus H. [Verfasser]
dc.coverage.spatialDE
dc.date.accessioned2018-12-17T12:06:59Z
dc.date.available2018-12-17T12:06:59Z
dc.date.issued1995
dc.description.abstractEs wird dafür plädiert, diesen Begriff zurückhaltend und mit ausdrücklichem Verweis auf zukünftige unterrichtliche Möglichkeiten zu verwenden. Ausgehend von der aktuellen Situation wird konstatiert, dass (1) handlungsorientierter Unterricht heute und in absehbarer Zeit nicht möglich ist, weil auf allen schulstrukturellen Ebenen die Voraussetzungen noch nicht gegeben sind, dass (2) handlungsorientierter Unterricht als Ziel von allen Beteiligten eine weitaus grössere Akzeptanz erfahren muss als bisher. Notwendig ist die Auseinandersetzung mit dem eigenen Rollenverständnis. (BIBB)
dc.format.extentS. 8-11
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/713308
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule
dc.relation.ispartofvolume49 (1995), H. 31
dc.subject.classificationL 1.1 Curriculumformen
dc.subject.otherBerufspädagogik
dc.subject.otherHandlungsorientierter Unterricht
dc.subject.otherHandlungsorientiertes Lernen
dc.subject.otherLernzielorientierter Unterricht
dc.subject.otherLehrerrolle
dc.titleHandlungsorientierten Unterricht ... gibt es nicht! : ein Plädoyer für mehr Ehrlichkeit in der Diskussion
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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49 (1995), H. 31