Sprachförderung für Jugendliche in der Berufsvorbereitung : Zielgruppen, Fachstrukturen und Gestaltungsansätze

Abstract

Sprachkompetenzen sind Zugangsvoraussetzung für Arbeit und Beruf. Dem stehen die häufig problematischen Voraussetzungen der Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf gegenüber. Jugendliche mit sprachlichem Förderbedarf weisen etliche Risikofaktoren auf. Eine besondere Herausforderung stellen dabei die Kumulation von Problemlagen und die negativen Erfahrungen in der Lernbiografie bei diesen Jugendlichen dar. Der Beitrag zeigt Gestaltungsansätze für eine zielgruppenadäquate Sprachförderung auf, die an den Ressourcen der Jugendlichen ansetzen und sich an den Erfordernissen der beruflichen Fachinhalte des zu erlernenden Berufsfeldes orientieren und somit fachliches und sprachliches Lernen miteinander verzahnen. Eine explorative Entwicklungsstudie soll Aufschluss über die didaktisch-methodischen Herangehensweisen in der Sprachförderung bringen. (BIBB-Doku)