Förderung der Unterrichtsplanungs- und Reflexionskompetenz durch den Einsatz von Prompts im ePortfolio-Ansatz

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bibb.id182218
dc.contributor.authorKlusmeyer, Jens [Verfasser]
dc.contributor.authorUzunbacak, Serap [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T20:13:09Z
dc.date.available2018-12-17T20:13:09Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstract"Vorgestellt wird das universitäre Lehr- und Forschungsprojekt "Portfolioarbeit als Brücke zwischen der ersten und zweiten Phase der Lehrerbildung" (PRONET-Teilprojekt der Kasseler "Qualitätsoffensive Lehrerbildung" des BMBF). Ziel des Projekts ist es, eine ePortfolio-Lernumgebung für Master-Studierende der Wirtschaftspädagogik zu entwickeln, die durch die Integration (meta-)kognitiver Prompts zu einer elaborierte Unterrichtsplanungs- und Reflexionskompetenz führen sollen." (Autorenreferat; BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 39-42
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/767132
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog
dc.relation.ispartofvolume71 (2017), H. 168
dc.subject.classificationP 3.2.3 Lehrer
dc.subject.otherLehrerausbildung
dc.subject.otherStudiengang
dc.subject.otherWirtschaftspädagogik
dc.subject.otherPortfolio
dc.subject.otherUnterrichtsplanung
dc.titleFörderung der Unterrichtsplanungs- und Reflexionskompetenz durch den Einsatz von Prompts im ePortfolio-Ansatz
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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71 (2017), H. 168