Didaktik der beruflichen Bildung Benachteiligter

Abstract

Die Autoren arbeiten systematisch Grundlagen der Didaktik beruflicher Bildung Benachteiligter heraus. Ausgehend von der Darlegung didaktischer Grundfragen stellen sie Entwicklungen seit den 50er Jahren dar, gehen auf die Spezifika der Zugänge der Berufspädagogik, der Sonderpädagogik und der Sozialpädagogik sowie auf didaktische Gestaltungsprinzipien in der Benachteiligtenbildung ein. Grundsätze einer Didaktik der Berufsbildung Benachteiligter, die zur Verringerung von Ausgrenzung, Selektion und Diskrimierung beitragen können, sind Gegenstand eines abschliessenden Fazits. Die Analysen werden in den Zusammenhang von beruflichen und gesellschaftlichen Wandlungsprozessen als Motor für didaktische Innovationen gestellt. (BIBB2)