Lernerfolge beim experimentierenden Lernen : eine Untersuchung im bautechnischen Bereich

bibb.id145411
dc.contributor.authorBünning, Frank [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T17:50:18Z
dc.date.available2018-12-17T17:50:18Z
dc.date.issued2010
dc.description.abstract"In der beruflichen Ausbildung werden mit der Implementation arbeitsprozessorientierter Lernkonzepte Methoden zum handlungsorientierten Lernen forciert. Folgerichtig stehen solche Konzepte im Zentrum der fachdidaktischen Debatte. In dem Beitrag werden die Evaluationsergebnisse einer handlungstheoretisch begründeten Konzeption zum experimentierenden Lernen in der Bau- und Holztechnik präsentiert. Es werden empirisch gesicherte Aussagen zur Bedeutung experimenteller Lernformen für die Kompetenzentwicklung dargelegt - insbesondere zum Erwerb deklarativen und prozeduralen Wissens sowie Problemlösungswissens - und der Kompetenzentwicklung in direktiv unterrichteten Vergleichsgruppen gegenübergestellt." (Autorenreferat, BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 67-72
dc.format.illustrationLiteraturangaben, Abb.
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/753453
dc.language.isode
dc.relation.ispartofLernen und lehren : Elektrotechnik, Informationstechnik, Metalltechnik, Fahrzeugtechnik
dc.relation.ispartofvolume25 (2010), H. 98
dc.source.urihttps://lernenundlehren.de/heft_dl/Heft_98.pdf (Volltext)
dc.subject.classificationL 1.1.2 Handlungs- und Lernfeldorientierung
dc.subject.classificationL 2.2.2 Fach- und Technikdidaktik
dc.subject.classificationS 6.2.6 Hoch- und Tiefbauberufe
dc.subject.classificationS 6.2.2 Holzbearbeitung, Flechtwaren, Textil-, Leder- und Fellverarbeitung
dc.subject.otherHandlungsorientiertes Lernen
dc.subject.otherLernarrangement
dc.subject.otherExperimentalunterricht
dc.subject.otherKompetenzentwicklung
dc.subject.otherWissenserwerb
dc.subject.otherBerufsfeld Bautechnik
dc.titleLernerfolge beim experimentierenden Lernen : eine Untersuchung im bautechnischen Bereich
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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