Zur Bedeutung der Kompetenzorientierung für die Planung und Gestaltung des Unterrichts in der Berufsbildung : Befunde aus Frankreich

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bibb.id170484
dc.contributor.authorKrichewsky, Lena [Verfasser]
dc.contributor.authorFrommberger, Dietmar [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T19:22:04Z
dc.date.available2018-12-17T19:22:04Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstract"Es wird die Bedeutung der 'Kompetenzorientierung' in der Berufsbildung in Frankreich näher in den Blick genommen, speziell für die Planung und Durchführung des Unterrichts in den beruflichen Schulen. Näher betrachtet werden die Anlage der curricularen Grundlagen, die pädagogischen Reformen und die Lehr-Lern-Praxis. Abschließend werden vergleichende Überlegungen angestellt." (Autorenreferat, BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 19-22
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/762161
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule
dc.relation.ispartofvolume68 (2014), H. 150
dc.subject.classificationL 1 Curricula & Lehrpläne
dc.subject.classificationL 2.3 Methoden
dc.subject.classificationI 2.2.1 Westeuropa
dc.subject.otherKompetenzorientierung
dc.subject.otherCurriculum
dc.subject.otherUnterricht
dc.subject.otherBerufsschule
dc.subject.otherFrankreich
dc.titleZur Bedeutung der Kompetenzorientierung für die Planung und Gestaltung des Unterrichts in der Berufsbildung : Befunde aus Frankreich
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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68 (2014), H. 150