Bedeutungskontexte des Lehrens und Lernens

bibb.id	101737
dc.contributor.author	Schäffter, Ortfried [Verfasser]
dc.date.accessioned	2018-12-17T12:28:25Z
dc.date.available	2018-12-17T12:28:25Z
dc.date.issued	1994
dc.description.abstract	Ausgehend von der grundlegenden Frage, was "Lehren" im Sinne einer wirksamen Einflussnahme auf Lernprozesse von Erwachsenen eigentlich meint, wird untersucht, worauf die Konstitution eines Spannungsgefälles zwischen Lernorganisation und dem Alltag der Teilnehmer beruhen kann, aus denen Wirkungsrichtungen abgeleitet werden, die sich als Grundformen des Lehrens und Lernens verdeutlichen lassen. (BIBB2)
dc.format.extent	S. 4-15
dc.identifier.uri	https://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/716625
dc.language.iso	de
dc.relation.ispartof	Hessische Blätter für Volksbildung : Zeitschrift für Erwachsenenbildung in Deutschland
dc.relation.ispartofvolume	44 (1994), H. 1
dc.subject.classification	L 3.1 Prozessanalyse
dc.subject.classification	L 3 Lehr-Lern-Forschung
dc.subject.other	Erwachsenenbildung
dc.subject.other	Lernprozess
dc.subject.other	Lerntheorie
dc.title	Bedeutungskontexte des Lehrens und Lernens
dc.type	Text
dc.type	Zeitschriftenaufsatz

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