Anrechnung in der beruflichen Bildung - das Instrument ECVET

Abstract

Der vorliegende Beitrag untersucht, inwieweit das europäische Leistungspunktesystem für die berufliche Bildung (ECVET) zur Steigerung der Flexibilität innerhalb des (nationalen) Berufsbildungssystems nutzbar gemacht werden kann. Ein geeigneter Ansatzpunkt wird darin gesehen, dass sich mit Hilfe von ECVET sowohl die Ergebnisse formalen, nicht formalen als auch informellen Lernens beschreiben lassen. Im Mittelpunkt des Beitrags steht eine Analyse der vier Schnittstellen, die aus Sicht der Autoren für einen entsprechenden Reformansatz besonders geeignet wären. Es handelt sich um die Schnittstellen (1) zwischen Übergangssystem und dualem System, (2) zwischen verschiedenen dualen Ausbildungsberufen, (3) zwischen vollzeitschulischen Bildungsgängen und dualem System sowie (4) zwischen dualem System und geregelter Fortbildung. Im folgenden Kapitel werden Ansätze zur Entwicklung von Lerneinheiten, zur Bewertung von Lernergebnissen, zur Festlegung von Leistungspunkten und zur Entwicklung von Anrechnungsmodellen skizziert. Abschließend werden mögliche Spannungsfelder kurz angerissen. (BIBB-Doku)