Milieus, Arbeit, Wissen : Realität in der Erwachsenenbildung

Abstract

Die vorliegende Ausgabe der Zeitschrift enthält die Dokumentation der Fachtagung der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft aus dem Jahre 2003. Ziel der Tagung war es zu untersuchen, wie sich vor dem Anspruch lebenslangen Lernens die Realität der Erwachsenenbildung darstellt und welche Rolle in diesem Zusammenhang Milieuzugehörigkeit, Lernerfahrungen und Arbeitserfahrungen spielen. Die präsentierten Ergebnisse, die zumeist auf neueren empirischen Untersuchungen beruhen, sollen ein realistisches Bild zu Teilnahme und Lernverhalten in der Erwachsenenbildung spiegeln. In der Arbeitsgruppe 1 "Milieus-Interessen-Adressaten-Institutionen" standen Fragen individueller und gesellschaftlicher Bedingungen und Voraussetzungen für die Teilnahme an organisierter Erwachsenenbildung im Vordergrund, Arbeitsgruppe 2 "Beschäftigungfähigkeit-Arbeitskraft-Berufswelt" setzte sich mit Fragen von Motiven und Barrieren bei der Teilnahme an berufsorientierter Weiterbildung auseinander, Arbeitsgruppe 3 "Kognition-Emotion-Interaktion" analysierte Fragen des Verhältnisses von Kognition und Emotion in Bezug auf individuelles Lernverhalten, in Arbeitsgruppe 4 "Organisationswissen-Organisationsentwicklung-Qualität" ging es zum einen um Fragen der Gewinnung und Bewußtmachung sowie Dokumentation von Organisationswissen für die Qualitätsverbesserung und -sicherung und zum anderen um Synergieeffekte durch Verbünde und Netzwerke der Weiterbildung, Arbeitsgruppe 5 "Wissen-Können-Handeln" hatte Wissen in seiner Beziehung zu Arbeit und Milieus zum Thema. (BIBB2)