Fachdidaktische Perspektiven der Kompetenzmessung - am Beispiel des kaufmännisch-verwaltenden Bereichs

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bibb.id155682
dc.contributor.authorAchtenhagen, Frank [Verfasser]
dc.contributor.authorWinther, Esther [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T18:29:45Z
dc.date.available2018-12-17T18:29:45Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstractDie Autoren stellen eine auf Basis einer Unternehmenssimulation entwickelte webbasierte Testumgebung zur Messung berufsfachlicher Kompetenz dar und fokussieren dabei besonders die fachdidaktischen Konstruktionskriterien. In diesem Zusammenhang verweisen sie auf spezifische Probleme, die sich aus der Abstimmung von fachdidaktischen Fragen und solchen der Kompetenzforschung und ihrer Methodologie ergeben. (Hrsg., BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 352-367
dc.format.illustrationLiteraturangaben, Abb.
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/757008
dc.language.isode
dc.relation.ispartofStationen empirischer Bildungsforschung : Traditionslinien und Perspektiven ; Klaus Beck zum 70. Geburtstag / Olga Zlatkin-Troitschanskaia [Hrsg.]
dc.subject.classificationL 6.3.1 Diagnose- & Messinstrumente
dc.subject.classificationS 6.4.1 Kaufleute
dc.subject.otherKompetenzfeststellung
dc.subject.otherFachkompetenz
dc.subject.otherFachdidaktik
dc.subject.otherKaufmännische Ausbildung
dc.titleFachdidaktische Perspektiven der Kompetenzmessung - am Beispiel des kaufmännisch-verwaltenden Bereichs
dc.typeText
dc.typeSammelbandbeitrag

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Stationen empirischer Bildungsforschung : Traditionslinien und Perspektiven