Differenzierung, Pluralisierung und Entgrenzung : Lernorte in der beruflichen Weiterbildung und IT-Fortbildung

Abstract

Lernorte und Lernortforschung sind für die berufliche Weiterbildung von zentraler Bedeutung. Seit der Lernortkonzeption des Deutschen Bildungsrates in den 1970er Jahren werden das Lernortkonzept und Ansätze einer Theorie der Lernorte kontrovers diskutiert. In der Praxis der beruflichen Weiterbildung erfolgt eine Differenzierung, Pluralisierung und Entgrenzung von Lernorten. Dies trifft auch auf das neue IT-Weiterbildungssystem zu, in dem die Lernorte zugleich wesentlich zu einer Arbeiten und Lernen verbindenden Kompetenzentwicklung beitragen. Der Beitrag führt zunächst in die Lernorttheorie ein und zeigt deren Bedeutung für die berufliche Weiterbildung und insbesondere die IT-Weiterbildung auf - das Lernen im Prozess der Arbeit, das die Momente des Arbeitsbezugs, der Prozessorientierung, der Erfahrungsorientierung und der Selbststeuerung umfasst. (BIBB2)