Zum Begriff der "Unterrichtsqualität" : diskutiert am Beispiel von Bildungsgängen für Jugendliche mit besonderem Förderbedarf

Abstract

"Die Forderung nach (Selbst-)Evaluation, Qualitätssicherung, Qualitätsentwicklung, und öffentlicher Rechenschaft über die schulische Arbeit in den Berufskollegs des Landes Nordrhein- Westfalen wird in kritisch-konstruktiver Absicht untersucht. In den Mittelpunkt wird das pädagogisch-didaktische Interesse, der Bildungsauftrag der staatlichen Schulen gerückt. Als Beispiel werden die Bildungsgänge für Jugendliche mit besonderem Förderbedarf (VK-BGJ, JoA) genommen, weil sich hier wie in einem Brennpunkt die Probleme der Schulentwicklung konzentrieren. Eine Lösung dieser Probleme wird nur gelingen können, wenn eine entsprechend ausgerichtete Lehreraus- und - fortbildung erfolgt." (Verlag)