Künstliche Intelligenz – Didaktische Funktionen und Einsatzszenarien im Kontext der beruflichen Bildung

bibb.id782890
dc.contributor.authorGerholz, Karl-Heinz [Verfasser]de
dc.date.accessioned2024-10-18T06:43:07Z
dc.date.available2024-10-18T06:43:07Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstract„Künstliche Intelligenz (KI) verspricht Potentiale für die Gestaltung beruflicher Bildungsprozesse. Hierzu bedarf es einer didaktischen Heuristik, um die Potentiale von KI für den beruflichen Bildungsbereich zu systematisieren. Im Artikel werden dazu vier didaktische Perspektiven für den Einsatz von KI-Anwendungen für eine handlungsorientierte und medienbasierte Ausbildungs- und Unterrichtsarbeit angeboten.“ (Autorenreferat; BIBB-Doku)de
dc.description.statementofresponsibilityKarl-Heinz Gerholzde
dc.description.versionreferiertde
dc.format.extentSeite 31-35de
dc.format.illustrationIllustrationende
dc.format.mediumZeitschriftenaufsatzde
dc.format.mediumElektronische Ressource
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/jspui/handle/BIBB/782890
dc.identifier.uriDOI:10.3278/BB2403W009
dc.language.isodede
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dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog
dc.relation.ispartofvolume78 (2024), H. 203
dc.rightsNamensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International*
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/*
dc.subject.classificationG 2.2.1 Technologisierungde
dc.subject.classificationL 2.2 Didaktikde
dc.subject.ddc370de
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dc.subject.otherBerufsbildungde
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dc.titleKünstliche Intelligenz – Didaktische Funktionen und Einsatzszenarien im Kontext der beruflichen Bildungde

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Künstliche Intelligenz _Gerholz 2024.pdf
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