Formen und Inhalte von Lernprozessen

Abstract

Band 4 enthält Gutachten, die in besonderem Masse Fragen des Lehrens und Lernens im Hinblick auf die Förderung eines lebenslangen Lernens thematisieren. Es finden sich Typologien eines lebenslangen Lernens, Hinweise zu Lernstrategien, zum selbstorganisierten Lernen und zur Förderung nachhaltiger Lernmotivation. Probleme des Umgangs mit Fehlern und das Mastery Learning werden ebenso angesprochen wie Fragen des Unterrichts, der Lernformen und -bedingungen in verschiedenen Fächern und Schultypen. Dazu kommen Ausführungen zu neuen Lerngebieten wie Wirtschaftsinformatik und Interkulturalität. Die Expertisen analysieren bislang vorliegende Forschungsergebnisse und verdichten sie zu Handlungsempfehlungen. Inhalt: SIMONS: Various kinds of life long learning; METZGER: Lebenslanges Lernen unter Berücksichtigung von Lernstrategien; SEMBILL: Selbstorganisiertes und lebenslanges Lernen; EDELSTEIN: Verantwortung, Initiative, Selbstwirksamkeit: Skizze eines Programms zur Förderung situierten Lernens und nachhaltiger Lernmotivation Jugendlicher; OSER/SPYCHIGER: Lernen aus Fehlern als Beitrag zum lebenslangen Lernen; ACHTENHAGEN: Lebenslanges Lernen aus der Sicht des Mastery Learning; ROssBACH: Lebenslanges Lernen aus der Sicht der Grundschulforschung; HEYMANN: Lebenslanges Lernen unter Berücksichtigung von Forschungen zum Mathematikunterricht; PRENZEL: Lernen über die Lebensspanne aus einer domänenspezifischen Perspektive; SCHUMANN: Lebensbegleitendes Lernen aus Sicht der Wirtschaftsinformatik; WEBER: Lebenslanges Lernen unter dem Aspekt interkultureller Bildung - Fokus: berufliche Erstausbildung; BOLTEN: Integrative Aus- und Weiterbildungsmodelle für den Erwerb interkultureller Managementkompetenz: ein Stufenplan. (BIBB2)