Professionalität und Praxissemester : schulpraktische Studien in der Lehrerbildung

bibb.id	86872
dc.contributor.author	Rotermund, Manfred [Verfasser]
dc.coverage.spatial	DE
dc.date.accessioned	2018-12-17T10:53:17Z
dc.date.available	2018-12-17T10:53:17Z
dc.date.issued	1999
dc.description.abstract	Die Reform der Lehrerbildung ist seit einigen Jahren wieder ein Thema der bildungspolitischen Diskussion. Wie die Lehrerbildung reformiert werden soll, ist strittig: Kann auf verpflichtende, direkte Praxiserfahrungen in der Schule verzichtet werden oder sind die Schulpraktischen Studien ein unverzichtbares Element universitärer Lehrerbildung, das sogar zu einem Praxissemester ausgeweitet werden sollte, wie das einige Bundesländer planen? Die Pläne dieser Bundesländer werden vergleichend vorgestellt und beurteilt. (BIBB2)
dc.format.extent	S. 468-477
dc.identifier.uri	https://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/699205
dc.language.iso	de
dc.relation.ispartof	Die Deutsche Schule : DDS ; Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis
dc.relation.ispartofvolume	91 (1999), H. 4
dc.subject.classification	P 3.2.3 Lehrer
dc.subject.classification	G 2.3 Wandel von Arbeit & Wirtschaft
dc.subject.classification	S 1.4 Hochschulbildung
dc.subject.classification	L 2.3 Methoden
dc.subject.other	Lehrer
dc.subject.other	Berufsschullehrer
dc.subject.other	Professionalisierung
dc.subject.other	Studienreform
dc.subject.other	Theorie-Praxis
dc.title	Professionalität und Praxissemester : schulpraktische Studien in der Lehrerbildung
dc.type	Text
dc.type	Zeitschriftenaufsatz

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