Umwelterkundung: Ansatz zur Öffnung der Berufsschule

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bibb.id98688
dc.contributor.authorHahne, Klaus [Verfasser]
dc.coverage.spatialDE
dc.date.accessioned2018-12-17T12:05:03Z
dc.date.available2018-12-17T12:05:03Z
dc.date.issued1995
dc.description.abstractBerufliche Umweltbildung ist in ihren komplexen Zielsetzungen besonders auf ein Zusammenwirken der Lernorte angewiesen. Vorgestellt wird ein Konzept der Umwelterkundung in einer Berufsschulklasse von Heizungs- und Lüftungsbauern und Gas- und Wasserinstallateuren. Das Konzept stellt einen Ansatz zur Öffnung des Berufsschulunterrichts dar. Wie die Ergebnisse zeigen, verlangt die erfolgreiche Durchführung einer Umwelterkundung eine Öffnung der Berufsschule nach innen und nach aussen. Nach innen, indem problemorientiert alle Fächer einbezogen werden und der Unterricht handlungsorientiert ausgerichtet wird. Nach aussen, indem die Schüler ihre Untersuchungen und Erkundungen dort anstellen können, wo sie kompetente Gesprächspartner treffen und komplexe Erfahrungen machen können. (BIBB)
dc.format.extentS. 23-29
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/712977
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule
dc.relation.ispartofvolume49 (1995), H. 32
dc.subject.classificationS 3 Institutionen
dc.subject.classificationG 2.3.3 Arbeitsformen, Techniken
dc.subject.classificationG 2.5.3 Anschlussfähigkeit von Bildungsgängen
dc.subject.classificationS 3.1.2.1 Berufliche Teilzeitschulen, Berufsschulen
dc.subject.classificationS 3.2 Unternehmen und Behörden
dc.subject.otherLernort
dc.subject.otherKooperation
dc.subject.otherUmweltbildung
dc.subject.otherBerufsschule
dc.subject.otherBetrieb
dc.titleUmwelterkundung: Ansatz zur Öffnung der Berufsschule
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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49 (1995), H. 32