Schlüsselqualifikationen lehren und lernen - Orientierungspunkte zur Realisierung in Thesenform

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bibb.id104170
dc.contributor.authorBeck, Herbert [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T12:47:27Z
dc.date.available2018-12-17T12:47:27Z
dc.date.issued1993
dc.description.abstractSchlüsselqualifikationen werden künftig bedeutsamer als Fachwissen. Das heisst aber nicht, dass auf Fachwissen verzichtet werden kann. Lehrer sind nicht mehr primär Vermittler von Fachwissen; sie erstellen vielmehr Lernarrangements, durch die sich Schüler selbständig Lerngegenstände aneignen können. In 28 Thesen wird nachgewiesen, wie Schlüsselqualifikationen vermittelt und beherrscht werden können. Die Thesen werden mit Literaturverweisen belegt. (BIBB2)
dc.format.extentS. 167-169
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/719483
dc.language.isode
dc.relation.ispartofWirtschaft und Erziehung
dc.relation.ispartofvolume45 (1993), H. 5
dc.subject.classificationS 3.1.2.1 Berufliche Teilzeitschulen, Berufsschulen
dc.subject.classificationG 1.2.3.1 Potenziale
dc.subject.classificationS 2.2.5 Standards in der beruflichen Bildung
dc.subject.classificationG 2.3.4 Qualifikationswandel
dc.subject.classificationL 3.1 Prozessanalyse
dc.subject.classificationL 1.2.3 Schulische Ausbildungsorganisation
dc.subject.classificationT 3 Forschungsmethoden
dc.subject.otherBerufsschule
dc.subject.otherSchlüsselqualifikation
dc.subject.otherLernprozess
dc.subject.otherOrganisation
dc.subject.otherUnterricht
dc.subject.otherMethode
dc.titleSchlüsselqualifikationen lehren und lernen - Orientierungspunkte zur Realisierung in Thesenform
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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45 (1993), H. 5