Arbeitslehre - wohin?

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bibb.id123044
dc.contributor.authorZiefuss, Horst [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T15:34:04Z
dc.date.available2018-12-17T15:34:04Z
dc.date.issued1988
dc.description.abstractDer Beitrag skizziert wichtige Etappen der Arbeitslehreentwicklung und gibt Hinweise für die Lösung bestehender Probleme bei der theoretischen Fundierung der Arbeitslehre. Angeboten wird ein Kriterienkatalog, an dem der Lerninhalt der Arbeitslehre zu messen ist. Anschliessend werden acht vordringliche Ansatzpunkte und Rahmenbedingungen für die Weiterentwicklung der Arbeitslehre analysiert. (IAB)
dc.format.extentS. 161-164
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/741371
dc.language.isode
dc.relation.ispartofGewerkschaftliche Bildungspolitik : Stellungnahmen, Analysen, Informationen
dc.relation.ispartofvolume(1988), H. 5
dc.subject.classificationL 1.7 Berufsspezifische Fächer
dc.subject.classificationS 2.3 Berufsbildungspolitik
dc.subject.classificationL 1 Curricula & Lehrpläne
dc.subject.classificationL 1.1.2 Handlungs- und Lernfeldorientierung
dc.subject.classificationG 1.2 Arbeitsmarkt
dc.subject.classificationT 4.4 Politikwissenschaften
dc.subject.otherArbeitslehre
dc.subject.otherKonzeption
dc.subject.otherBildungspolitik
dc.subject.otherLerninhalt
dc.subject.otherHandlungskompetenz
dc.subject.otherArbeitswelt
dc.subject.otherPolitische Partizipation
dc.titleArbeitslehre - wohin?
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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(1988), H. 5