Erfassung beruflicher Kompetenzentwicklung und Identitätsbildung und Identitätsbildung im Milieu großindustrieller Berufsausbildung

Abstract

"Der Beitrag berichtet von Ergebnissen einer Untersuchung zum Verlauf der Kompetenzentwicklung und Identitätsbildung bei Auszubildenden eines großen deutschen Automobilunternehmens. Beobachtet wurden zwei Einstellungsjahrgänge über einen Zeitraum von drei Jahren, die einen der untersuchten vier gewerblich-technischen Berufe bzw. den kaufmännischen erlernten. Die Ergebnisse sind als Evaluation dieses Vorhabens entstanden. Der entfaltete entwicklungstheoretische Ansatz bietet sich für weiterführende Untersuchungen zur beruflichen Kompetenzentwicklung und Identitätsbildung an, da die zugrunde gelegten untersuchungsleitenden Kategorien auf eine berufspädagogisch verallgemeinerbare Weise operationalisiert wurden und potentiell auf alle typischen und beruflich relevanten Entwicklungsverläufe der Adoleszenzphase übertragbar sind." (Autorenreferat)