Subjektive Lernkonzepte von Schüler(inne)n

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bibb.id165317
dc.contributor.authorKöller, Charlotte [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T19:04:03Z
dc.date.available2018-12-17T19:04:03Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractWie regulieren Schülern/-innen ihren Lernprozess? Der Beitrag beschreibt im Rahmen einer explorativen Untersuchung den Einsatz kognitiver Lernstrategien bei der Bearbeitung von Lernaufgaben und dessen Zusammenhang mit subjektiven Lernkonzepten als regulative Instanz auf das Lernverhalten." (Autorenrefererat, BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 23-25
dc.format.illustrationLiteraturangaben, Abb.
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/760411
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule
dc.relation.ispartofvolume67 (2013), H. 144
dc.subject.classificationL 3 Lehr-Lern-Forschung
dc.subject.otherSubjektive Theorien
dc.subject.otherLernstrategie
dc.subject.otherBerufsschüler
dc.titleSubjektive Lernkonzepte von Schüler(inne)n
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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67 (2013), H. 144