Die Entwicklung der Berufs- und Wirtschaftspädagogik in ihrem Fachschrifttum : ein Beitrag zur Selbstreflexion der Berufs- und Wirtschaftspädagogik anhand einer empirischen Analyse der Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik (ZBW) : Frühjahrstagung der Kommission Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (1998, Hamburg)

Abstract

Dargestellt werden ausgewählte Befunde der empirischen Inhaltsanalyse der Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik (ZBW). Ziel war, quantifizierbare Aussagen zu den Autoren, den bearbeiteten Themen und den methodischen Standards der Publikationen zu gewinnen, um auf dieser Grundlage Aufschluss über die Entwicklung der Berufs- und Wirtschaftspädagogik als wissenschaftliche Disziplin zu erhalten. Datenbasis sind alle Aufsätze der ZBW ab dem Jahrgang 1960 bis 1996 im zweijährigen Rhythmus. Die Befunde dokumentieren ab 1974 einen Rückgang der Autoren aus dem Bereich der Berufsschullehrer und eine Zunahme der Autoren aus Universitäten. In bezug auf das Themenspektrum ist der Anteil didaktisch-curricularer Beiträge aus dem berufsschulnahen Bereich zurückgegangen, der Anteil didaktischer Beiträge aus dem Bereich Betrieb und Weiterbildung ab den 80er Jahren gestiegen. Bei den methodischen Standards lässt sich eine insgesamt fallende Tendenz der praxisbezogenen methodischen Kategorien "Praxisbezogen mit Theoriebezug" und "Praxisbezogen ohne Theoriebezug" feststellen gegenüber einer deutlich steigenden Entwicklung bei dem Methodentyp "Theoretisch". Insgesamt verweisen die Befunde darauf, dass sich die Zeitschrift besonders in der Zeit nach 1970 von ihrer ursprünglichen Klientel ablöste und sich zu einem Organ der wissenschaftlichen Disziplin entwickelt hat und damit die Ankunft von Zeitschrift und Disziplin im Wissenschaftssystem signalisiert. (BIBB2)