Gestaltung eines differenzierten Unterrichts durch Aufgabenportionierung. Erfahrungen zur Informatikausbildung der Lehrlinge

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bibb.id116972
dc.contributor.authorSchröter, Wolfram [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T14:32:16Z
dc.date.available2018-12-17T14:32:16Z
dc.date.issued1989
dc.format.extentS. 21-22 u. 41
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/734475
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule
dc.relation.ispartofvolume43 (1989), H. 1
dc.subject.classificationT 4 Bezugswissenschaften
dc.subject.classificationS 2.2.3.2 Lehrpläne
dc.subject.classificationG 2.3.1 Arbeitsteilung & -organisation
dc.subject.classificationI 2.1 Deutschland
dc.subject.otherFachpraktischer Unterricht
dc.subject.otherInformatik
dc.subject.otherBerufsausbildung
dc.subject.otherAbiturient
dc.subject.otherLehrplan
dc.subject.otherTätigkeitsanalyse
dc.subject.otherDDR
dc.titleGestaltung eines differenzierten Unterrichts durch Aufgabenportionierung. Erfahrungen zur Informatikausbildung der Lehrlinge
dc.typeText

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43 (1989), H. 1