Soziale und regionale Differenzierung von Weiterbildungsverhalten und Weiterbildungsinteressen : Kurz-Zusammenfassung der Ergebnisse

bibb.id123844
bibb.publisherplaceMünchen
dc.contributor.authorTippelt, Rudolf [Herausgeber]
dc.contributor.authorBarz, Heiner [Herausgeber]
dc.contributor.authorReich, Jutta [Mitarbeiter]
dc.contributor.authorPanyr, Sylva [Mitarbeiter]
dc.contributor.authorDrexel, Doris [Mitarbeiter]
dc.contributor.authorKuwasn, Helmut [Mitarbeiter]
dc.contributor.editorUniversität München [Herausgebendes Organ]
dc.contributor.editorHeinrich-Heine-Universität Düsseldorf [Herausgebendes Organ]
dc.contributor.editorDeutschland / Bundesministerium für Bildung und Forschung [Herausgebendes Organ]
dc.contributor.otherUniversität München
dc.contributor.otherHeinrich-Heine-Universität Düsseldorf
dc.contributor.otherDeutschland / Bundesministerium für Bildung und Forschung
dc.coverage.spatialDE
dc.date.accessioned2018-12-17T15:42:53Z
dc.date.available2018-12-17T15:42:53Z
dc.date.issued2004
dc.description.abstractDie Kurzzusammenfassung resümiert das abgeschlossene Forschungsprojekt zum Weiterbildungsverhalten der bundesdeutschen Bevölkerung und gibt einen Überblick über die wichtigsten Ergebnisse. Der 400seitige Abschlussbericht wurde im Dezember 2003 veröffentlicht. Die deutschlandweite, vom BMBF geförderte Untersuchung (2001-2003) nimmt erstmals die Nachfrageseite des gesamtdeutschen Weiterbildungsmarktes in den Blick. Ziel war es, einen umfassenden Überblick über die Weiterbildungslandschaft der Bundesrepublik aus Sicht der Adressaten und Teilnehmer zu erstellen. Dazu wurden neben dem konkreten Weiterbildungsverhalten auch grundlegende Weiterbildungsinteressen, Weiterbildungseinstellungen, Weiterbildungsmotive und Weiterbildungsbarrieren der 18jährigen bis 75-jährigen Bevölkerung erhoben. Schwerpunkte der Untersuchung bildeten die Themen Gesundheitsbildung, Schlüsselqualifikationen, die Entwicklung von Persönlichkeitskompetenz sowie das informelle Lernens. Mit dem Modell der SINUS-Milieus konnten das Weiterbildungsverhalten und die Weiterbildungsinteressen nicht nur im Kontext herkömmlicher soziodemographischer Merkmale, sondern auch im Hinblick auf Lebenswelten, Lebensauffassung und Lebensstile untersucht werden. (BIBB2)
dc.format.accompanyingmaterialLiteraturverz.
dc.format.extent11 S.
dc.format.illustrationTab.
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/742275
dc.language.isode
dc.source.urihttps://web.archive.org/web/20070203101728/https://www.bmbf.de/pub/weiterbildungsverhalten_und_interessen.pdf (Weiterbildungsverhalten und Weiterbildungsinteressen)
dc.subject.classificationG 1.3.2 Bildungsverhalten und -verläufe
dc.subject.classificationS 1.5 Weiterbildung
dc.subject.classificationG 2.4 Sozialer Wandel
dc.subject.classificationS 4.3.5 Bildungsbeteiligung & soziale Gerechtigkeit
dc.subject.classificationT 1.1 Empirische Berufsbildungsforschung
dc.subject.otherWeiterbildungsverhalten
dc.subject.otherWeiterbildungsnachfrage
dc.subject.otherWeiterbildungsbereitschaft
dc.subject.otherSoziale Differenzierung
dc.subject.otherRegionale Disparität
dc.subject.otherLebenssituation
dc.subject.otherSoziale Situation
dc.subject.otherSoziale Umwelt
dc.subject.otherBildungsbeteiligung
dc.subject.other2001-2003
dc.subject.otherQuantitative Angaben
dc.titleSoziale und regionale Differenzierung von Weiterbildungsverhalten und Weiterbildungsinteressen : Kurz-Zusammenfassung der Ergebnisse
dc.typeElektronische Ressource
dc.typeBuch

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