Kompetenzmessung : Sichtweisen und Methoden zur Erfassung und Bewertung von beruflichen Kompetenzen

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bibb.id80833
bibb.publishernameVerl. Empirische Pädagogik
bibb.publisherplaceLandau
dc.contributor.authorFrey, Andreas [Herausgeber]
dc.contributor.authorJäger, Reinhold S. [Herausgeber]
dc.contributor.authorRenold, Ursula [Herausgeber]
dc.contributor.editorZentrum für Empirische Pädagogische Forschung [Herausgebendes Organ]
dc.contributor.otherZentrum für Empirische Pädagogische Forschung
dc.date.accessioned2018-12-17T10:23:55Z
dc.date.available2018-12-17T10:23:55Z
dc.date.issued2003
dc.description.abstractWas sind Kompetenzen und wie kann man sie messen? Dieser Fragenkomplex ist Ausgangspunkt für das vorliegende Themenheft. Die Herausgeber versuchen, unterschiedlich fokussierte Einblicke in laufende oder erst jüngst abgeschlossene Projekte zum Feld der "beruflichen Kompetenzen" zu geben. Inhaltsverzeichnis: Editorial Frey, A., Jäger, R. S. & Renold, U.: Kompetenzmessung - Sichtweisen und Methoden zur Erfassung und Bewertung von beruflichen Kompetenzen, 117-122; Originalarbeiten Maag Merki, K. & Grob, U.: Überfachliche Kompetenzen: Zur Validierung eines Indikatorensystems, 123-147;Frey, A. & Balzen L.: Soziale und methodische Kompetenzen - der Beurteilungsbogen smk: Ein Messverfahren für die Diagnose von sozialen und methodischen Kompetenzen, 148-175; Kauffeld, S.: Weiterbildung: Eine lohnende Investition in die berufliche Handlungskompetenz?, 176- 195; Blömeke, S.: Medienpädagogische Kompetenz: Theoretische Grundlagen und erste empirische Befunde, 196-216; Straka, G: A. & Lenz, K.: Bestimmungsfaktoren fachkompetenten Handelns kaufmännischer Berufsschülerinnen und Berufsschüler: Ergebnisse einer unterrichtsbegleitenden Pilotstudie, 217- 235; Diehl, T.: Überlegungen zur empirischen Erfassung pädagogischer Professionalität, 236-255; Bodensohn, R: Die inflationäre Anwendung des Kompetenzbegriffs fordert die bildungstheoretische Reflexion heraus, 236-271; Software- Ezchangen Arbinger, R., Jäger, R. S. & Spuhler, S.: Kompetentes Kompetenzmanagement mit Company. Ein Softwaretool zur Personal- und Organisationsentwicklung, 272-278. (IAB)
dc.format.extent162 S.
dc.identifier.isbn3-933967-92-9
dc.identifier.isbn978-3-933967-92-3
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/692649
dc.language.isode
dc.publisherVerl. Empirische Pädagogik
dc.relation.ispartofEmpirische Pädagogik ; 17/2
dc.subject.classificationL 6.2.1 Standards/Gütekriterien
dc.subject.classificationG 1.2.3 Qualifikationsentwicklungen
dc.subject.classificationG 2.2.2 Internet / Mediengesellschaft
dc.subject.classificationP 3.2.3 Lehrer
dc.subject.classificationS 3.1.2.1 Berufliche Teilzeitschulen, Berufsschulen
dc.subject.classificationS 1.1 Allgemeinbildende Schule
dc.subject.classificationT 2.1 Bildungstheorien
dc.subject.classificationS 5 Organisationsentwicklung
dc.subject.classificationL 1.1.2 Handlungs- und Lernfeldorientierung
dc.subject.classificationL 2.3.2 Handlungs- & problemorientierte Methoden
dc.subject.classificationI 2.2.1 Westeuropa
dc.subject.otherKompetenz
dc.subject.otherBerufliche Weiterbildung
dc.subject.otherFachwissen
dc.subject.otherBerufliche Qualifikation
dc.subject.otherPersonalbeurteilung
dc.subject.otherHandlungskompetenz
dc.subject.otherMedienkompetenz
dc.subject.otherLehrer
dc.subject.otherKaufmännischer Beruf
dc.subject.otherBerufsschule
dc.subject.otherSchüler
dc.subject.otherBildungstheorie
dc.subject.otherPersonalentwicklung
dc.subject.otherOrganisationsentwicklung
dc.subject.otherKompetenzbewertung
dc.subject.otherGewerblich-technischer Beruf
dc.subject.otherAuszubildender
dc.subject.otherLern- und Arbeitsaufgabe
dc.subject.otherProblemlösen
dc.subject.otherSchweiz
dc.titleKompetenzmessung : Sichtweisen und Methoden zur Erfassung und Bewertung von beruflichen Kompetenzen
dc.typeBuch

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