Technische Allgemeinbildung - Bedeutungsspektrum, Bildungsstandards und Forschungsperspektiven

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bibb.id172801
dc.contributor.authorZinn, Bernd [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T19:31:59Z
dc.date.available2018-12-17T19:31:59Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstract"Im Bezugsfeld der wachsenden Bedeutung der allgemeinen technischen Grundbildung sind in den letzten Jahren verstärkt auch im gymnasialen Bildungssektor neue Fächer wie Technik oder Naturwissenschaft und Technik entstanden. In fast allen Bundesländern werden mittlerweile an allgemeinbildenden Gymnasien Fächer mit einem allgemeinen technischen Bildungsangebot unterrichtet. Der vorliegende Beitrag beschreibt, nach einem ersten Überblick zum grundlegenden Bedeutungsspektrum der technischen Allgemeinbildung und einer Analyse nationaler und internationaler bildungspolitischer Dokumente zur Technikbildung, zentrale Forschungsperspektiven für eine technische Grundbildung an allgemeinbildenden Gymnasien." (Autorenreferat, BIBB-Doku)
dc.description.versionreferiert
dc.format.extentS. 24-47
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/763053
dc.language.isode
dc.relation.ispartofJournal of Technical Education : JOTED
dc.relation.ispartofvolume2 (2014), H. 2
dc.source.urihttps://www.journal-of-technical-education.de/index.php/joted/article/download/37/29 (Volltext)
dc.subject.classificationS 1.1 Allgemeinbildende Schule
dc.subject.classificationL 2.2.2 Fach- und Technikdidaktik
dc.subject.classificationS 2.2.5 Standards in der beruflichen Bildung
dc.subject.otherAllgemeinbildung
dc.subject.otherTechnische Bildung
dc.subject.otherGymnasium
dc.subject.otherTechnikdidaktik
dc.subject.otherBildungsstandards
dc.titleTechnische Allgemeinbildung - Bedeutungsspektrum, Bildungsstandards und Forschungsperspektiven
dc.typeElektronische Ressource
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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2 (2014), H. 2